사회복지는 다양한 학생의 문제를 예방하고 치료하는 것은 물론 학교 조직원이나 교육 관련자와의 갈등 조정을 통해 학교교육 목표를 달성하는 데 조력하기 위한 제도로써, 학교사회복지의 주요 대상인 학생의 문제 해결을 위해 생태적 접근을 통한 사회적 지지 기능을 향상하기 위한 노력을 해야 한
제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정
교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적,
개인의 가족을 위한 옹호활동이고, 후자는 비슷한 처지의 사람들이 공통적으로 겪는 문제라고 판명되면 이들을 위해 사회적 여건을 변화시키는 일을 강조하는 옹호활동이다. 억압된 집단입장의 정당성을 주장하고 지도력과 자원을 제공해야 한다는 점에서 매우 중요하다. 옹호의 기술은 모든 사회복
교육으로 바뀌게 됨
●교육과정 운영
①전통적 K-6-3-3-4의 학제에 의한 교육과정의 획일적 편성과 단편적 교과목, 교과서 중심의 수업에서 탈피
⇒입학 연령의 다양화, 능력․적성․특기에 따른 학년과 연령을 초월한 집단별 수업, 지식과 지식이 상호 연결된 통합적, 초교과적 접근의 수업, 단
교육의 필요성
최근 평생학습에 대한 개인 및 사회의 관심이 높아짐에 따라 평생학습 또는 평생교육에 대한 다양한 접근이 이루어지고 있다. 실제로 1990년대 중반 이후 사회환경의 변화에 대응하기 위해 제시된 평생교육은 이제 새로운 교육의 한 축을 담당하고 있다. 지식정보사회로의 빠른 변
활동을 통합하여 볼 때, 전략적 인적자원개발의 개념은 조직의 인적자원의 전략적 적합화와 조직원의 개인발전을 목적으로 전략의 구축, 인적자원기획, 인적자원개발의 활동을 주도하고, 전략적 인적자원개발 시스템과 훈련 프로그램을 전략적으로 실시하는 인적자원개발이라고 정의할 수 있다.
교육, 새학교 문화창조, 교육개혁 5개년
(3) 지식기반사회-새학교(BK21), 대학특성화
라. 중아집권형→지방분권→SSM(단위학교책임경영제)→TQM(고객중심), 재구조화
마. 다양한 의견 수렴하여 다양한 접근 시도
바. 의사결정의 분산화․분권화 촉진
Ⅱ. 교육행정의 개념
1. 교육행정영역 구분론
교
접근 및 한국형 모델 설계에서 논의의 큰 바탕이 될 것이다. 이를 바탕으로 유형화 한 지식경영의 형태에는 ‘인적 네트워크 중심 형’, ‘시스템 중심 형’, ‘web2.0 형’ 등을 들 수 있다.
II. 현상진단
(1) 지식경영 기법 도입의 확산과 실패 양상
지식 정보화 사회에서는 국가, 기업, 개인이 얼마
교육이 배제된 학교 교육이 한 개인의 인생노정에서 행복한 삶을 추구하는 권리를 침해하고 있다고 해도 과언이 아닐 것이다.
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
진로교육은 넓은 의미의 직업 교육이며, 직업 적성 교육이다. 쉽게 표현하면 자신이 진로를 합리적으로 의식하는 인간 교육이며 합리적인